施設長　
児童発達支援管理責任者

いとうせんせい

介護職員、ケアマネジャー、料理人など様々な分野を経験し、現在は育児に向き合うことで私自身の過去の反省を仕事にも生かせればと思い、発達支援に関わらせていただいています。
私は子どもの頃、忘れ物が多くイタズラ好き。先生からいつも怒られ、家では部屋の片付けができず母親から毎日のように叱られていました。当時はデイサービスや児童発達支援という施設は無く、自宅でファミコンばかりという生活でした。それでも年齢を重ねるに連れて自意識が目覚め、他者から良く見られたいと思うようになり、規律や社交性の重要さを理解するようになりました。
当時の出来事を思い返し、他者が「怒る」「叱る」よりも自身で「気付く」きっかけを一緒に探していこうと思います。

りおせんせい

私は、お子様ができない経験をした時に、ただ「何でできないんだ」と自分を責めるのではなく、「どうしたらできるようになるか」と言うことを一緒に考えるお手伝いをしたいと思い、この仕事を選びました。私自身、何かできないことがあると自分を責めてしまう子どもでしたが、大学院の先生や家族・友人と接するうちに「どうしたらできるようになるか」と考えることができるようになりました。この経験から、できないことに対するお子様の苦手意識や悔しいと言う気持ちに共感しながらも、「どうしたらできるようになるか」を一緒に考えることで、お子様が「出来なかったことが出来るようになった」と言う経験を積んでいき、大人になっても自分に自信が持てるようになったらなと思い、日々お子様と関わらせていただいています。

＜ときわ台校・成増校兼任＞

ABAセラピスト／
療育部マネージャー

ともやせんせい

大学時代から行動療法・ABAを専門とし、療育を続け早いもので10年以上が経ちました。大学・大学院時代はABAの個別療育以外に、地域の小学校に赴きクラス集団に対して集団SSTを行なったり不安障害やうつ病へのカウンセリングなども経験してきました。ころんでの私の担当は療育部マネージャーとしてお子さまの成長のサポート及び、スタッフ育成です。お子さまの成長サポートプログラムの作成・修正、親御さまからのお悩み相談に乗ることや、親御さまへのお子さまとの関わり方のアドバイスなどで親御さまへは関わらせていただくことになると思います。昔、熊本に行った時このようなエピソードがありました。陶器が売っていて、そこにいたおばさんに「この陶器を作るためには、どの程度の努力がいるか？」と尋ねられました。おばさんによると「1万枚焼いて、やっとこれが作れるようになる」ということでした。1日10枚焼いたとして1000日、2年半以上毎日焼いてやっと売り物になるレベルです。おばさんは、販売員ではなかったので、売り文句ではないと思います。おばさんは1万枚焼く前に諦めて辞めてしまう人も多い、と言っていましたが私がその時に頭に思い浮かんだのは自分が見ていた自閉症の男の子のことでした。一度ハマると、ずっとそれを楽しめる素敵な男の子です。彼なら、楽しみながら1万枚を余裕で焼いてしまうだろうな・・・と、思いました。本当に、色々なところに、様々な形で未来へのカケラは落ちています。一緒に楽しい子育てについて考えさせていただければ嬉しいです。お子さまの未来について一緒に考えていきましょう！どうぞよろしくお願いいたします。

＜ときわ台校・成増校兼任＞

ABAセラピスト／
療育部マネージャー

こうせんせい

私は広島県で幼少期を過ごしました。広島は多くの山と川に囲われ、瀬戸内海が広がる自然に恵まれた幸せがたくさんある土地です。春は太田川で桜を眺め、夏はレモンで脚光を浴びている瀬戸内海で潮干狩り、秋は情緒ある世界遺産の宮島でもみじを堪能し、冬は日本の生産量上位の牡蠣を食す。たくさんの幸せが詰まった広島…その環境を存分に体験させてくれた家族や携わった方々に感謝しています。
話は変わりますが、そんな広島には、ABA療育セラピストを志したひとつのきっかけがあります。広島の名産品がたくさん並ぶフェスティバルに家族と参加した時のことです。「会場の隅でじっと旗を見つめる男の子」に出会いました。その男の子は広島の牡蠣やもみじ饅頭、広島東洋カープのグッズなど幸せがたくさんある会場にも関わらず、母親と会場の隅でじっと「広島風お好み焼き」「穴子飯」などと書かれた旗がなびくのを見つめ、一歩も動く様子はありませんでした。すると、一人の会場スタッフが男の子のほうへ近づいてきました。そして、会場スタッフは「風車」を男の子の顔の前にスッと差し出しました。旗しか見ていなかった男の子の視線は、すぐさまカープ坊やが描かれた「風車」に移り変わり辺りを見回したかと思うと、母親の手を握り足早に歩き出しました。その先は、たくさんの風車が売られているお店…私は、その時の男の子と母親の様子が強く印象に残っており、今でも忘れられません。お店へ到着すると、「お母さん、、買って」と言いながら、カープ坊やが描かれた「風車」を両手でつかみ、じっと見つめていました。その様子を見ていた母親の顔には、自然と溢れる笑顔があったと記憶しています。「風車」という幸せを見つけた男の子。幸せを見つけた男の子によって笑顔になった母親。そして、「風車」という幸せをもたらしてくれた会場スタッフ。私もご家族さまとたくさんの幸せを見つけ、共有したいです。「未来をつくろう、幸せになろう」キッズアカデミーころん東京板橋校でお待ちしております。

みのりせんせい

庭にはスモモと桃とぶどうの木、トマトハウスにその他いろんな野菜を育てる実家で過ごし、月に数回は海まで数十秒の祖母の家に遊びに行くという自然豊かな愛媛でのんびり育ちました。このままここで就職するのかなあ、と考えていましたが、専門学校での実習やアルバイトを通して発達に遅れのある方に関わる仕事がしたいと考え、関東に専門的な勉強をしに出てきました。その後、保育園、療育センターを経てころんに入職しました。
保育園では集団生活の中で子どもたちの成長を感じながらも、個々の困っている部分をどうしてあげればいいのか悩んだこともありました。保護者と一緒に関係機関に話を聞きに行ったり、その上で母集団の保育園での成長が期待できるよう園内のサポートを整えたりと周りと一緒になって子どもの成長を促していくことの大切さを感じました。
療育センターでは集団療育を中心に、美容室や病院、歯医者に行けない子たちがどうすれば髪が切れるか、検診に行けるか等個々の課題に、保護者や担任の先生と共に取り組んでいました。
また、幼稚園や保育園への訪問を通して刺激を除いたセンター内では過ごしやすいけれど、地域に出た時に他の要因があって落ち着いて過ごせず他害が出ている子や、そこにどう対応していいか分からなくて困っている先生に会いました。教えてもらえば、少し手伝ってもらえばできるのに「この子はきっとこうだから」と知らず知らずのうちにレッテルを貼られ、正しい行動を知るきっかっけを逃して注意する、される関係になってしまうのは子どもも大人も勿体ないなと感じたことがあります。
ころんではこれまでの経験を活かしながら必要に応じて他所との連携を行い、お子さんが過ごしやすく、保護者の方が安心して子育てが出来るように一緒に取り組んで行きたいと思っています。

よしせんせい

私は「一意専心」という座右の銘を胸に、今目の前にいるお子さまとのかかわりを全力で取り組むことを心がけています。
私は大学で心理学を学び、大学院で臨床の道に進みました。大学院では、情緒短期治療施設に実習として赴き、そこで暮らす発達障がいを抱えるお子さまの生活面や対人関係での難しさに直面し、彼らの生活や成長に対しての支援をしていきたいと考えるようになりました。大学院修了後は３年間、大学での学生相談や、児童相談センターの一時保護所にて主に未就学の幼児と関わってきました。一時保護所では発達障がいを抱えるお子さまも多く、学習の困難さや他のお子さまとのトラブルなどの課題を抱えていることもあり、彼らに対して常に何ができるかを考えてきました。ころんではABAを通して、お子さまの成長の支援をするとともに、お子さまが笑顔になるかかわりをしたいと考えています。お子さまができなかったことを「できた！」と笑顔でできるようになり、お子さま自身の可能性を広げるお手伝いをする、そんなセラピストであることを心がけたいと思います。また、ご家族さまの悩みや喜びも共有できるよう「ご家族さまの一員」のような気持ちを常に持ち続けますのでよろしくお願いいたします。

なつこせんせい

前職では小中学校でICT支援員としてパソコンの支援をしており、多くの子ども達との出会いがありました。関わっていくうちに自然と自分の生き方や考え方を見つめなおすこととなり、自分を変えることで世界が開かれていくような瞬間が何度もありました。「きっかけを与えてくれたこども達に恩返しがしたい、困っていたら力になりたい」という気持ちから、ころんで働くこととなりました。
ABAは科学的に効果が実証されたトレーニング方法です。適切な働きかけを行うことでお子様がご家族様や社会と関係を構築し、心のつながりを感じる瞬間が増えていけたらと思います。

ゆきこせんせい

大学では幼児教育を専攻し、幼稚園教諭と保育士の資格を取得しました。卒業後は保育や児童福祉の仕事を通してお子さま方の育ちを見守りながら過ごしてきました。その中で、発達の緩やかなお子さまとの出会いがありました。そして、療育に通うようになってからのお子さまの変化も目の当たりにしてきました。「療育」は私にとって、とても気になるものでした。出産を機に転職を決め、それから療育に携わっています。「ころん」で勤め始めたのは、オーダーメイドのプログラムを通して、一つ一つ丁寧に「できた！」を実感しながら積み重ねていけるABAに魅力を感じたからです。「やってみたい」「やってみよう」「できた！」の気持ちを育んでいきたいです。
セラピーを通してお子さまの好きなことや得意なことを一緒に見つけていきたいと思います。不得意なことに関しては、どのような工夫があると良いのか、どれくらいのお手伝いが必要なのか等を知っていくことが、きっとこの先にも活かせるお子さま自身の力になるのではと考えています。
何かに興味を持ち、やってみようかなと一歩踏み出す時に、「ころん」での経験が、お子さまの力になれたら幸いです。「できた！」の喜びを共有しながら、大切なお子さまを共に育んでいくお手伝いをさせてください。どうぞよろしくお願い致します。

あやのせんせい

幼い頃から子どもたちと関わることが好きで、将来は子どもと関わる仕事をしようと考えていました。大学では保育・教育・心理・特別支援について学び、発達の緩やかな未就学～高校生のお子様たちと密に関わりながら実戦経験を積んできました。
卒業後は幼稚園に就職し3年間担任をするなかで、集団での指導ではなく丁寧な個別の支援をしたいと思うようになり、ころんに入職しました。

ゆかせんせい

大学では心理学と教育学を同時に学び、教員免許を取得しました。
大学卒業後は接客業に従事し、お客さまとの信頼関係を築くことや、期待以上のサービスを提供することを心がけながら勤めておりました。
こうしたホスピタリティを研鑽していく中で、より人の人生に寄り添い、幸せな未来を作るお手伝いが直接できる仕事がしたいと思い立ち、ころんに入社いたしました。
入社後は東京板橋校にてABAを学び、日々お子さまと関わらせていただく中で、１人１人に得意なこと、不得意なことがあり、それが大切な『個性』であると知りました。
お子さまの好きなことを知り、苦手なことはどうすればできるのかを一緒に考え、「できた＝（成長の瞬間）」に立ち会えることに、やりがいと喜びを感じながら業務に取り組んでおります。
お子さま、そしてご家族さまの未来にたくさんの可能性が広がっていくよう、精神誠意尽力してまいります。
東京ときわ台校でお待ちしております。

なおきせんせい

私は約5年間、教員として働いてきました。小学校、中学校、高校と渡り歩き、それぞれの学校で多くの子どもたちと接してきました。勉強が得意な子、運動が得意な子、興味のある分野では誰にも負けない子、普段は騒がしいけれど好きな勉強は頑張れる子…十人十色の個性豊かな子どもたちに出会ってきました。約５年間の教員生活の中で感じたことは、お子さまは皆それぞれ違った良さがあり、皆大きな可能性を秘めているということです。しかし、中には周りからなかなか褒められず、自己肯定感を持てずにいる子どもも少なからずいると思います。私は、どんな子でも自己肯定感を持ち、自分の良さに気づき自信を持って成長できる、そんな過程に携わりたいと考えるようになり、教員の道に区切りをつけて、ころんに入社することに決めました。
私の教員としての経験を活かし、お子さま１人１人が自信を持って成長していけるよう全力でサポートしていきたいと思っています。そのために日々精進していきますのでよろしくお願いいたします。

しゅんすけせんせい

私が児童発達支援に関わることとなった経緯をお話し致します。大学入学前、発達障がいの診断を受けた方と関わる機会があり「みんなが社会で満足に生きるためにはどうしたら良いのか？」と考えるようになりました。その後、発達障がいについて詳しく学びたいと考え、心理学部に入学致しました。心理学を学ぶ中で、子供の発達を考慮した上でその個性と向き合いながらアプローチをし、個性を伸ばしていく必要があると感じました。そして、ABA療育を行っている「ころん」で児童発達支援に携わることとなりました。
人と人が円滑なコミュニケーションをとるには、様々なコミュニケーションスキルが必要となります。例えば、話をすること、聞くこと、ボディラングエッジ、パーソナルスペースなどありますが、そのスキルが一つ苦手なだけでも周りに誤解されてしまうこともあります。ころんのABA療育では、お子さまが得意でないコミュニケーションスキルを獲得できるよう、それを使いこなせるよう何回も励ましながら練習します。そしてお子さまが今より安心した生活が送れるようサポートいたします。

ゆみこせんせい

私の小さい頃の夢は「幼稚園の先生」になることでした。一般企業に勤めながら保育士の資格を取得し、その後三人の子育てをしてきました。長男が小学３年生の時に広汎性発達障害と診断され、親子で約８年間療育を受けてきました。その８年間でお世話になった先生方との出会いは私にとっても息子にとってもかけがえのないものです。子どもに発達の遅れがあるとわかったときは先行きがみえず、とても不安になりました。それからしばらくは子どもの「できないこと」ばかりにとらわれていましたが、療育を通じて「誰にも負けないその子のいいところ」を認め伸ばし励ましていくことがどれほど大切なことかということを学びました。
子どもの年齢に応じて親御さまもお子さま本人も、きっと色々な壁にぶつかってしまうこともあるかと思います。そういう時に、療育を通じて身につけた「ひとつひとつのできた！」という自信をエネルギーにして乗り越えられる力を身につけてもらえたら嬉しいです。
小さな一歩でも少しずつ少しずつ一緒に前に進んでいきましょう。

せいかせんせい

大学では特に興味のあった心理学を専攻し、発達心理学や教育心理学など、多くの心理学分野について学んできました。その中で、できるだけ早い段階での支援の必要性について気づき、療育を始めていくことの重要性、療育のニーズの高まりを痛感しました。また、発達段階やご家族さまのお困り感の一つを見ても様々なものがあります。ゆえに「この発達段階だからこうだろう」といった型にはめるのではなく、目の前の相手を多角的かつ総合的に見ていくことが大事だと気付きました。
大学の心理実習では、児童養護施設へ見学に伺ったり、アルバイトで子どもの精神神経発達調査の補助員となったりしました。お子さまと、そのサポートをする専門職の方々との関わりを通して、お子さまの成長に直接携わることのできる仕事に就きたいと強く思うようになりました。これまでの経験で得た学びや気づきを生かし、お子さまが少しでも「できた！」と思えることが増えて、ご家族さまが楽しく日々を送れるよう、児童指導員として頑張っていきます。またお子さまはもちろん、ご家族さまの気持ちに寄り添うことを念頭に、療育・ご相談を行ってまいります。

みくせんせい

公立中学校に教員として9年間勤めました。集団での教育では、「できていること」よりも子どもたちが苦手としていることや不得意なことばかりに目が行き、褒めることが少なかったように思います。教科を教え、担任や副担任として子どもたちと関わる中で、得意・不得意を知った上で強みを生かす、一人ひとりに合った教育について考えるようになりました。年齢を重ねていくごとに、周りと比較し、比較され、自分の力を信じられなくなってしまう子どもたちを数多く目にしてきました。可能性は、誰もが持ち合わせているものですが、知らず知らずのうちに自分で限界を決めてしまうという現象が起きます。自分は唯一無二の特別な存在であるということを自覚し、「自分はできる」と自信をもって生活できる基盤を作ることが大切だと感じています。
ころんに入社し、ABAの理論や行動心理学を学ぶ中で、今までしてこなかった褒めることの大切さに気づかされました。「褒めること」が子どもたちにとって嬉しさだけでなく、認められているという自己肯定感を高めることにつながっていることを実際に療育にかかわる中で知ることができました。「あなたはあなたのままでいいんだよ」というメッセージを正しい方法で正しく伝えることができれば、何事にも臆することなく、自信をもって前向きに頑張ろうとする子どもたちが増えていくのだろうなと思っています。
療育に携わる中で、できることを増やしていくことはもちろんのこと、自分の力を信じて生きていく力を育んでいきたいです。教員として教育現場にいた経験を生かし、保護者の方の不安、お子様本人が抱える不安を取り除けるよう精進してまいります。よろしくお願いいたします。

ゆいこせんせい

私はお子さまたちと遊ぶことが好きだったこともあり、学生時代から障がいを抱える子達と遊ぶボランティアに参加していました。そこで、障がいによってコミュニケーションや気持ちの表現など対人関係の難しさを実感することがあり、「どうしたらいいのか」「どのように関わっていくべきなのか」と、もどかしく感じることが多かったです。そのようなお子さまの手助けができるようになりたいと考え、臨床心理士を目指し、大学院へと進学しました。
学んでいく中でも、お子さまやご家族さまの持つ悩みや大変さに直接支援が行えるようになりたいと考え、お子さま一人ひとりに目を向けて、ABAの理論に沿ったプログラムを大切にしている「ころん」では丁寧な支援ができると思い、入社を決めました。
現在は基礎から研修をし直し、ABAを通して、お子さまが持つそれぞれの個性や能力に気づき、「自分ができるという実感」を持てる機会が増やせるようにサポートが行えるよう尽力していきたいと考えています。そのためには理論だけでなく、お子さまやご家族さまの悩みに少しでも寄り添えるよう、真摯な姿勢を心がけ、皆さまのお力になれるように頑張っていきたいと思います。

みほせんせい

私は５年間児童養護施設で施設職員として働いてきました。その際、幼児から高校生までの幅広いお子さまの支援に携わってきました。発達がゆるやかなお子さまもいらっしゃいましたので、さまざまな関係機関と密に連携を図りながら個々の特性に合わせた支援を行ってきました。
そのような中、ころんの存在を知りました。ころんでは一人一人の成長に合わせたABA療育を実施しており、一つ一つ丁寧にスモールステップで技能を指導していくところに惹かれました。
私はころんのセラピストとして、お子さまの成長は個々によって異なることから、お子さま一人一人のカラーを大切にした指導を目指していきたいと考えています。お子さまがお勉強を楽しみ「できた」と思える成功体験を実感してもらいながら、お子さまの可能性を拡げつつ、できる事を増やしていけるよう努力していきたいと思います。
お子さまはもちろんですが、ご家族様ともより良い関係性を築きながらコミュニケーションをとらして頂き、知り得た情報を支援に活かしていきたいと思います。

ゆうたろうせんせい

大学を卒業してから小学校の教員、学童クラブの職員としてお子さまの前に立って教え、ともに遊ぶという生活を送るなかで、お子さまの「個性」や「嗜好」などの違いも目のあたりにしてきました。その中には「発達が緩やかなお子さま」も存在し、授業やイベントなど集団場面においてサポートが必要であると感じることがありました。ある時、「発達が緩やかなお子さま」と一対一で関わる機会があり、その場を通じてお子さまがとても成長したと実感したことがありました。そして、私がそこから学んだことは「お子さまにあった適切な支援を行うことの大切さと必要性」です。私にとって、この経験がとても印象に残り、これまでの教員生活で培った知識・技能を基盤としつつABA療育によって「お子さまにあった適切な支援」を提供したいと考え、ころんに入社いたしました。

みさとせんせい

大学では教員免許を取得し、その後は大学院に進み、三か月間ではありますが、高校にて実際に教鞭を執る機会をいただき教員免許を活かして高校で教えていました。その際は、生徒が一人一人楽しみながらフランス語に興味が持てる授業づくりを心掛けました。この経験を活かし、子供と関わる仕事がしたいと思い就職活動をする中で、ABA療育というものがあると知りました。
ABA療育について調べる中で、「ころん」では、お子さま一人一人に合った療育ができると知り、お子さまの「できた」を増やしていきたいと思いキッズアカデミーころんに入社いたしました。
お子さまが能力を最大限生かせるような療育ができるよう精進してまいります。それぞれのお子さまに適した療育を目指し、お子さまがころんに来ることが楽しいと思えるよう頑張りたいと思います。
また、親御さまの悩みに寄り添い、子育てが少しでも楽になるサポートができるよう努めていきます。