施設長　
児童発達支援管理責任者

もりせんせい

⼦どもとの関わりが好きな私は、今までもずっと児童福祉の仕事に携わってきました。その中で「この⼦にはどんなかかわりが適切だろうか︖」「親⼦関係や家庭へのアドバイスをもっと的確にするには︖」など、いろいろ試⾏錯誤してきました。そこである時【応⽤⾏動分析（ABA）】を知りました。これなら解決策の⼿掛かりが何か得られるかもと感じ、とても興味を持ちました。こちらでは私の今までの経験に加え、ABAをしっかり学ばせてもらうことで、お子さまや親御さまはもちろん、⾝近な⼈たちにも『より適切なかかわり』とはどういうことかを求め、共に考えていきたいと思っています。

はるなせんせい

就職活動が始まる前からころんの存在を知り、就職活動と並行しながらころんでボランティアを行なっていました。その際に、大学で学んだABAについてより詳しい説明を受け、セラピーを見学しました。お子さまが今までできなかったことができるようになった瞬間を目の当たりにし、自身もABAを学び直してお子さまのできることを増やす。やる気を引き出すお手伝いができればと思い、この仕事を選びました。

このみせんせい

大学卒業後、お子さまと関わることが好きで、学童保育で支援員をしていました。その経験から発達障害のお子さまの支援をしたいと考えるようになりました。言語聴覚士の資格を活かし、お子さまにお話をすることが楽しい、人とコミュ二ケーションをとることが楽しいと感じでいただける時間を作ることを目指しています。多くのお子さまに「たのしかった!」と言ってもらえるようなセラピーを作るよう努力していきたいと思っています。

もえせんせい

人や人の生活に深く関わる仕事がしたいと思い、大学卒業後、作業療法士資格を取得しました。資格取得後は放課後等デイサービスにて、工作などの活動を通してお子様と関わってまいりました。そこで様々なお子さまの姿を知るにつれて、より踏み込んでお子様の挑戦や成長をサポートしたいと思うようになりました。しかし、具体的にどう声掛けや手助けをするのか、その方法に根拠はあるのか、悩むことが多くありました。その中でころんのことを知り、ABAの理論に基づいてお子様一人一人に合わせたプログラムを行っている点に惹かれ、転職を決意しました。
ABAも作業療法もまだまだ学ぶことばかりの身ですが、一回一回のお子様と過ごす時間を大切にし、お子様の成長をご家族様や周りのスタッフの方々と共に支える一員となれるよう、努力してまいります。

りおせんせい

私は、お子様ができない経験をした時に、ただ「何でできないんだ」と自分を責めるのではなく、「どうしたらできるようになるか」と言うことを一緒に考えるお手伝いをしたいと思い、この仕事を選びました。私自身、何かできないことがあると自分を責めてしまう子どもでしたが、大学院の先生や家族・友人と接するうちに「どうしたらできるようになるか」と考えることができるようになりました。この経験から、できないことに対するお子様の苦手意識や悔しいと言う気持ちに共感しながらも、「どうしたらできるようになるか」を一緒に考えることで、お子様が「出来なかったことが出来るようになった」と言う経験を積んでいき、大人になっても自分に自信が持てるようになったらなと思い、日々お子様と関わらせていただいています。

＜ときわ台校兼任＞

ABAセラピスト／
療育部マネージャー

ともやせんせい

大学時代から行動療法・ABAを専門とし、療育を続け早いもので10年以上が経ちました。大学・大学院時代はABAの個別療育以外に、地域の小学校に赴きクラス集団に対して集団SSTを行なったり不安障害やうつ病へのカウンセリングなども経験してきました。ころんでの私の担当は療育部マネージャーとしてお子さまの成長のサポート及び、スタッフ育成です。お子さまの成長サポートプログラムの作成・修正、親御さまからのお悩み相談に乗ることや、親御さまへのお子さまとの関わり方のアドバイスなどで親御さまへは関わらせていただくことになると思います。昔、熊本に行った時このようなエピソードがありました。陶器が売っていて、そこにいたおばさんに「この陶器を作るためには、どの程度の努力がいるか？」と尋ねられました。おばさんによると「1万枚焼いて、やっとこれが作れるようになる」ということでした。1日10枚焼いたとして1000日、2年半以上毎日焼いてやっと売り物になるレベルです。おばさんは、販売員ではなかったので、売り文句ではないと思います。おばさんは1万枚焼く前に諦めて辞めてしまう人も多い、と言っていましたが私がその時に頭に思い浮かんだのは自分が見ていた自閉症の男の子のことでした。一度ハマると、ずっとそれを楽しめる素敵な男の子です。彼なら、楽しみながら1万枚を余裕で焼いてしまうだろうな・・・と、思いました。本当に、色々なところに、様々な形で未来へのカケラは落ちています。一緒に楽しい子育てについて考えさせていただければ嬉しいです。お子さまの未来について一緒に考えていきましょう！どうぞよろしくお願いいたします。

＜ときわ台校兼任＞

ABAセラピスト／
療育部マネージャー

こうせんせい

私は広島県で幼少期を過ごしました。広島は多くの山と川に囲われ、瀬戸内海が広がる自然に恵まれた幸せがたくさんある土地です。春は太田川で桜を眺め、夏はレモンで脚光を浴びている瀬戸内海で潮干狩り、秋は情緒ある世界遺産の宮島でもみじを堪能し、冬は日本の生産量上位の牡蠣を食す。たくさんの幸せが詰まった広島…その環境を存分に体験させてくれた家族や携わった方々に感謝しています。
話は変わりますが、そんな広島には、ABA療育セラピストを志したひとつのきっかけがあります。広島の名産品がたくさん並ぶフェスティバルに家族と参加した時のことです。「会場の隅でじっと旗を見つめる男の子」に出会いました。その男の子は広島の牡蠣やもみじ饅頭、広島東洋カープのグッズなど幸せがたくさんある会場にも関わらず、母親と会場の隅でじっと「広島風お好み焼き」「穴子飯」などと書かれた旗がなびくのを見つめ、一歩も動く様子はありませんでした。すると、一人の会場スタッフが男の子のほうへ近づいてきました。そして、会場スタッフは「風車」を男の子の顔の前にスッと差し出しました。旗しか見ていなかった男の子の視線は、すぐさまカープ坊やが描かれた「風車」に移り変わり辺りを見回したかと思うと、母親の手を握り足早に歩き出しました。その先は、たくさんの風車が売られているお店…私は、その時の男の子と母親の様子が強く印象に残っており、今でも忘れられません。お店へ到着すると、「お母さん、、買って」と言いながら、カープ坊やが描かれた「風車」を両手でつかみ、じっと見つめていました。その様子を見ていた母親の顔には、自然と溢れる笑顔があったと記憶しています。「風車」という幸せを見つけた男の子。幸せを見つけた男の子によって笑顔になった母親。そして、「風車」という幸せをもたらしてくれた会場スタッフ。私もご家族さまとたくさんの幸せを見つけ、共有したいです。「未来をつくろう、幸せになろう」キッズアカデミーころん東京板橋校でお待ちしております。

よしせんせい

私は「一意専心」という座右の銘を胸に、今目の前にいるお子さまとのかかわりを全力で取り組むことを心がけています。
私は大学で心理学を学び、大学院で臨床の道に進みました。大学院では、情緒短期治療施設に実習として赴き、そこで暮らす発達障がいを抱えるお子さまの生活面や対人関係での難しさに直面し、彼らの生活や成長に対しての支援をしていきたいと考えるようになりました。大学院修了後は３年間、大学での学生相談や、児童相談センターの一時保護所にて主に未就学の幼児と関わってきました。一時保護所では発達障がいを抱えるお子さまも多く、学習の困難さや他のお子さまとのトラブルなどの課題を抱えていることもあり、彼らに対して常に何ができるかを考えてきました。ころんではABAを通して、お子さまの成長の支援をするとともに、お子さまが笑顔になるかかわりをしたいと考えています。お子さまができなかったことを「できた！」と笑顔でできるようになり、お子さま自身の可能性を広げるお手伝いをする、そんなセラピストであることを心がけたいと思います。また、ご家族さまの悩みや喜びも共有できるよう「ご家族さまの一員」のような気持ちを常に持ち続けますのでよろしくお願いいたします。

ゆたかせんせい

私は元々子どもが好きだったことと、専門学校時代にスクールカウンセラーと関わった経験から、障がいを抱える子どもに関心を持ち、そのような子どもたちの支援をしていきたいと考えるようになり、大学に編入して心理学を学び、大学院に進みました。
大学院で担当させて頂いていたケースの中で、ASDと選択制緘黙を抱えるお子さまとのプレイセラピーにおいてとても印象に残ったエピソードがあります。そのお子さまはセラピーを開始してから２年以上が経過した時点では家庭内でしか言葉を発さず、私が前任者からケースを引き継いだ時点でも、セラピー内でのセラピストの声掛けなどに、頷きなどジェスチャーのみでコミュニケーションを取っている状態でした。私もその関わり方を踏襲し、プレイセラピーを行っていました。回を重ねるにつれて、少しずつではありますが遊びの中での掛け声や息切れなどの中に言葉にならない声を一瞬発するようになってきました。そのような関わり方を続けて約1年が経ち、大学院修了間際の最後の担当回において、今まで私の質問などの問いかけにジェスチャーで応えていた彼が、たった一言ですがハッキリとした声で「うん。」と応えてくれました。彼も言葉を発したことを自覚していたのか、照れくさそうな笑顔を見せていたのがとても印象的でした。彼の小さな変化の積み重ねが、今回の言葉を発するということに繋がったのだと強く感じました。このエピソードは私の心に強く残り、障害を抱えるお子さまの支援をしていきたいという気持ちがより大きくなりました。
私の大学時代の教授の言葉に「障害を抱えようといまいと子どもは発達する存在であり、その発達の道を進む速度が異なるだけ。発達における支援はその道を整備し、進みやすくすることである。」というものがありました。ころんではABAに基づいて、一歩一歩変化を積み重ねていき、お子さまの発達の手助けをしていきたいと考えています。精一杯頑張りますのでよろしくお願い致します。

みほせんせい

私は５年間児童養護施設で施設職員として働いてきました。その際、幼児から高校生までの幅広いお子さまの支援に携わってきました。発達がゆるやかなお子さまもいらっしゃいましたので、さまざまな関係機関と密に連携を図りながら個々の特性に合わせた支援を行ってきました。
そのような中、ころんの存在を知りました。ころんでは一人一人の成長に合わせたABA療育を実施しており、一つ一つ丁寧にスモールステップで技能を指導していくところに惹かれました。
私はころんのセラピストとして、お子さまの成長は個々によって異なることから、お子さま一人一人のカラーを大切にした指導を目指していきたいと考えています。お子さまがお勉強を楽しみ「できた」と思える成功体験を実感してもらいながら、お子さまの可能性を拡げつつ、できる事を増やしていけるよう努力していきたいと思います。
お子さまはもちろんですが、ご家族様ともより良い関係性を築きながらコミュニケーションをとらして頂き、知り得た情報を支援に活かしていきたいと思います。

ゆいこせんせい

私はお子さまたちと遊ぶことが好きだったこともあり、学生時代から障がいを抱える子達と遊ぶボランティアに参加していました。そこで、障がいによってコミュニケーションや気持ちの表現など対人関係の難しさを実感することがあり、「どうしたらいいのか」「どのように関わっていくべきなのか」と、もどかしく感じることが多かったです。そのようなお子さまの手助けができるようになりたいと考え、臨床心理士を目指し、大学院へと進学しました。
学んでいく中でも、お子さまやご家族さまの持つ悩みや大変さに直接支援が行えるようになりたいと考え、お子さま一人ひとりに目を向けて、ABAの理論に沿ったプログラムを大切にしている「ころん」では丁寧な支援ができると思い、入社を決めました。
現在は基礎から研修をし直し、ABAを通して、お子さまが持つそれぞれの個性や能力に気づき、「自分ができるという実感」を持てる機会が増やせるようにサポートが行えるよう尽力していきたいと考えています。そのためには理論だけでなく、お子さまやご家族さまの悩みに少しでも寄り添えるよう、真摯な姿勢を心がけ、皆さまのお力になれるように頑張っていきたいと思います。

施設長　
児童発達支援管理責任者

なるみせんせい

私は大学卒業後、営業職を経験した後、福祉の仕事をはじめました。福祉をはじめて５年ほどは、成人の方を支援するNPO法人で勤務しました。地域で生活するための練習の場である「グループホーム」や、働く場を見つけ就職後のフォローをする「就労移行支援」、生活全般をコーディネートし困ったときの相談役となる「相談支援」などの事業所で経験を積んできました。様々なご利用者様と出会う中で、子どものころに様々なスキルを身につけること、自分の得意なこと・苦手なことを知っておくことは大切だと感じ、その支援をしたいと考えるようになりました。そこで、保育士資格を取得し、早期療育を行う児童発達支援事業や、小中学生が多く利用する放課後等デイサービスでの勤務をはじめました。お子さまへの支援ではみんな元気いっぱいで大変なこともありますが、練習や経験を重ねることでできるようになることも多く、親御さまと成長を喜び合えることにやりがいを感じています。「ころん」ではこれまでの経験を活かし、お子さまや親御さまとお話しながら、将来を見据えた多角的な支援をしていきたいと考えています。そのためにも、ご家庭でうまくいった方法や「ころん」で行った工夫など、共有し合っていきたいと思います。ご家族だけで悩むのではなく、みんなで一緒に考えていきましょう。どうぞよろしくお願い致します。

ゆかせんせい

大学では心理学と教育学を同時に学び、教員免許を取得しました。
大学卒業後は接客業に従事し、お客さまとの信頼関係を築くことや、期待以上のサービスを提供することを心がけながら勤めておりました。
こうしたホスピタリティを研鑽していく中で、より人の人生に寄り添い、幸せな未来を作るお手伝いが直接できる仕事がしたいと思い立ち、ころんに入社いたしました。
入社後は東京板橋校にてABAを学び、日々お子さまと関わらせていただく中で、１人１人に得意なこと、不得意なことがあり、それが大切な『個性』であると知りました。
お子さまの好きなことを知り、苦手なことはどうすればできるのかを一緒に考え、「できた＝（成長の瞬間）」に立ち会えることに、やりがいと喜びを感じながら業務に取り組んでおります。
お子さま、そしてご家族さまの未来にたくさんの可能性が広がっていくよう、精神誠意尽力してまいります。
東京ときわ台校でお待ちしております。

ゆうたろうせんせい

大学を卒業してから小学校の教員、学童クラブの職員としてお子さまの前に立って教え、ともに遊ぶという生活を送るなかで、お子さまの「個性」や「嗜好」などの違いも目のあたりにしてきました。その中には「発達が緩やかなお子さま」も存在し、授業やイベントなど集団場面においてサポートが必要であると感じることがありました。ある時、「発達が緩やかなお子さま」と一対一で関わる機会があり、その場を通じてお子さまがとても成長したと実感したことがありました。そして、私がそこから学んだことは「お子さまにあった適切な支援を行うことの大切さと必要性」です。私にとって、この経験がとても印象に残り、これまでの教員生活で培った知識・技能を基盤としつつABA療育によって「お子さまにあった適切な支援」を提供したいと考え、ころんに入社いたしました。

なおきせんせい

私は約5年間、教員として働いてきました。小学校、中学校、高校と渡り歩き、それぞれの学校で多くの子どもたちと接してきました。勉強が得意な子、運動が得意な子、興味のある分野では誰にも負けない子、普段は騒がしいけれど好きな勉強は頑張れる子…十人十色の個性豊かな子どもたちに出会ってきました。約５年間の教員生活の中で感じたことは、お子さまは皆それぞれ違った良さがあり、皆大きな可能性を秘めているということです。しかし、中には周りからなかなか褒められず、自己肯定感を持てずにいる子どもも少なからずいると思います。私は、どんな子でも自己肯定感を持ち、自分の良さに気づき自信を持って成長できる、そんな過程に携わりたいと考えるようになり、教員の道に区切りをつけて、ころんに入社することに決めました。
私の教員としての経験を活かし、お子さま１人１人が自信を持って成長していけるよう全力でサポートしていきたいと思っています。そのために日々精進していきますのでよろしくお願いいたします。

しゅんすけせんせい

私が児童発達支援に関わることとなった経緯をお話し致します。大学入学前、発達障がいの診断を受けた方と関わる機会があり「みんなが社会で満足に生きるためにはどうしたら良いのか？」と考えるようになりました。その後、発達障がいについて詳しく学びたいと考え、心理学部に入学致しました。心理学を学ぶ中で、子供の発達を考慮した上でその個性と向き合いながらアプローチをし、個性を伸ばしていく必要があると感じました。そして、ABA療育を行っている「ころん」で児童発達支援に携わることとなりました。
人と人が円滑なコミュニケーションをとるには、様々なコミュニケーションスキルが必要となります。例えば、話をすること、聞くこと、ボディラングエッジ、パーソナルスペースなどありますが、そのスキルが一つ苦手なだけでも周りに誤解されてしまうこともあります。ころんのABA療育では、お子さまが得意でないコミュニケーションスキルを獲得できるよう、それを使いこなせるよう何回も励ましながら練習します。そしてお子さまが今より安心した生活が送れるようサポートいたします。

ゆみこせんせい

私の小さい頃の夢は「幼稚園の先生」になることでした。一般企業に勤めながら保育士の資格を取得し、その後三人の子育てをしてきました。長男が小学３年生の時に広汎性発達障害と診断され、親子で約８年間療育を受けてきました。その８年間でお世話になった先生方との出会いは私にとっても息子にとってもかけがえのないものです。子どもに発達の遅れがあるとわかったときは先行きがみえず、とても不安になりました。それからしばらくは子どもの「できないこと」ばかりにとらわれていましたが、療育を通じて「誰にも負けないその子のいいところ」を認め伸ばし励ましていくことがどれほど大切なことかということを学びました。
子どもの年齢に応じて親御さまもお子さま本人も、きっと色々な壁にぶつかってしまうこともあるかと思います。そういう時に、療育を通じて身につけた「ひとつひとつのできた！」という自信をエネルギーにして乗り越えられる力を身につけてもらえたら嬉しいです。
小さな一歩でも少しずつ少しずつ一緒に前に進んでいきましょう。